Dag 1 van "Whole Brain Teaching"

Aah... die opwinding van ‘n student wees met finalejaar proef!

Daar is soveel voordele! Dit is die perfekte plek om al jou nuwe teoretiese kennis en idees te gaan uittoets in die praktyk sodat jy minder foute maak wat jy miskien liewer kon vermy wanneer dit jou eie klas is! Proef tydperk is tydelik maar jou eie klas het jy vir ‘n jaar lank, en dan wil jy nie sit met die gevolge van simple foute nie! So, as jy ‘n student is, daag ek jou uit en moedig ek jou aan om soveel moontlik idees, en teorieë NOU uit te toets!

 DIT IS LEKKER OM ‘N STUDENT TE WEES!!! 

 Ek het natuurlik vandag ‘n paar aspekte van “Whole Brain Teaching” uit getoets op die Graad 2’s by wie ek vanjaar proef. 

 2 Punte waarmee ek kan saamstem oor dit: 
1. Leerders is mal daaroor. 
2. Dit is effektief. 

Wenke vir die aanleer hiervan: 
1. Voor jy enigsins begin om dit bekend te stel moet jy eers met jou leerders praat oor hoe hulle ‘n eenheid is. Hulle is ‘n klomp kinders in die klas maar saam is hulle net EEN klas en hul sukses hang af van die HELE klas as ‘n geheel. Daarom is samewerking so belangrik.

2. Stel volgende die “scoreboard” bekend. Maak seker jy lê klem daarop dat die “oh-yeah!” en “ugh!” wat hulle uitroep nadat die “smiley” en “frownie” punte wen, kort en kragtig moet wees. Ek het agter gekom ek het ‘n paar “narre” in die klas wat die twee uitroepe uit rek en dan die ander se aandag daardeur probeer kry om hulle te laat lag. Dit is steurend en maak dat die hele tegniek skeef loop omdat jy die hele idee van ‘n eenheid verloor. Jy moet dadelik daaroor praat en hulle laat oefen hoe die regte manier is om dit te doen en hulle weereens herinner dat elke keer wat hulle probeer snaaks wees, breek hulle die reels en maak hulle dat almal in die klas daaronder moet ly.

3.Daar moet ‘n prys wees waarnatoe die leerders werk. Die “scoreboard game” alleen is nie genoeg aanmoediging nie. Ek het gedink ek kan probeer om hulle te motiveer deur net te se hulle moet probeer dat die “smiley” (ons noem dit “Meneer Glimlag”) wen. Maar na vandag het ek besef dit is nie genoeg aanmoediging nie.

Hoe om die probleme op te los. 
1. Vir die leerders wat probeer snaaks wees, gaan ek later hul eie kolom trek en vir die klas noem dat daar sekere leerders is wie nie deel van die klas wil wees nie en veroorsaak dat die klas “frownies” kry. Hierdie kinders gaan nou hul eie kolom kry en op hul eie speel vir “Smilies” en “Frownies”. Die kolom gaan jy “die ander groep” noem want hulle wil mos nie deel wees van die klas nie. As enige een van hulle, hulself goed gedra kan hulle positiewe punte kry, maar as enige een van hulle hulself nie gedra nie, kry hul ‘n negatiewe punt. Maar hulle “Frownie” werk anders as die klas sin, want sodra hulle ‘n punt (jy kan die telling aanpas) in die frownie kry, dan moet hulle inbly vir pouse (jy kan die straf ook aanpas). Jy as juffrou sal mos seker maak dat hulle geen “Simlies” kry nie, anders sal die tegniek nie werk nie. Sê dan dat jy vir hulle in pouse sal sê wie hulle is. In pouse verduidelik jy dan vir hulle dat hulle enige tyd uit die groep kan stap en weer deel kan raak van die klas as hulle besluit hulle gaan saamwerk. Hulle moet dit net vir jou persoonlik kom sê. Op hierdie manier leer hierdie leerders ‘n baie belangrike lewensles, dat al is hulle nie skuldig nie, hulle negatiewe gevolge sal moet dra as hulle deel is van die verkeerde groep of mense. Dit ontmoedig ook daardie leerders om te probeer snaaks wees en die klas te onderbreek in ‘n negatiewe manier. 

2. Om die “scoreboard” meer effektief te maak gaan ek elke keer wat die “smiley” wen ‘n plakker plak op ‘n aparte plakkaat wat ek gaan noem “Meneer Glimlag se spogkaart.” Wanneer die leerders 10 plakkers kry, kan hulle ‘n prys kry (enige iets wat vooraf bespreek word). So ook gaan ek ‘n plakkaat maak met “Fronsman se jammerkaart”. As die “frownie” wen dan plak ons ‘n plakker op sy plakkaat. Wanner fronsman 10 plakkers het word die klas gestraf (ook iets wat vooraf bespreek word). 

 Ek sal dit nou gaan uittoets dan gee ek verder terugvoering oor hoe dit werk.

As jy ‘n proefstudent is, dan hoop ek jy geniet jou proeftydperk. Dit gaan ook tog so gou verby!